La tarea está perfecta. Pero basta una pregunta para que aparezca el silencio: “¿Puedes explicarme cómo llegaste a esa respuesta?”. Esa escena refleja uno de los grandes desafíos de la inteligencia artificial en los colegios: distinguir entre completar una actividad y aprender de verdad. Los tutores socráticos con inteligencia artificial buscan abordar esa diferencia. Mediante preguntas, pistas y explicaciones graduales, acompañan al estudiante para que comprenda, conecte ide

Hace tres años, la inteligencia artificial era un chatbot curioso: le pedías que redactara un correo, que resumiera un PDF, que te ayudara a pensar mejor un párrafo. Hoy es otra cosa. En Edunumik es nuestro colega más eficiente. Uno que entra a tu computador, ordena tus carpetas, llena los anexos de una licitación, cruza cientos de páginas de bases técnicas, programa, y diseña piezas gráficas que antes te tomaban un día completo. Eso no es ciencia ficción. Es lo que ya está p

Hay padres que llevan años yendo a entrenamientos sin darse cuenta de algo curioso: mientras sus hijos juegan, ellos también han recuperado una parte del recreo. Es sábado por la mañana. En una cancha cualquiera, un grupo de niños corre detrás de una pelota. A unos metros, sus padres esperan. Uno comenta el partido. Otro aparece con un café. Alguien cuenta lo que le ocurrió durante la semana. Otro lanza una talla. Se ríen. Hablan de fútbol durante cinco minutos y después de t

La inteligencia artificial ya puede responder muchas tareas escolares. El desafío para los profesores es cambiar las preguntas y evaluar cómo piensan sus estudiantes.

Hace algunos días regresé de Perú después de participar en una gira comercial junto a un grupo de empresarios. Fuimos a presentar soluciones tecnológicas para la educación superior, pero volví con una pregunta mucho más grande que cualquier reunión de negocios: ¿Estamos avanzando a la velocidad que exige la transformación educativa? La respuesta, al menos por ahora, parece incómoda. Mientras la inteligencia artificial evoluciona semana a semana, muchas instituciones educativa

Cuando afirmamos que el mundo está cada vez más interconectado y utiliza cada vez más estrategias para realizar labores innovadoras, reafirmamos también que el ámbito de la educación no se queda atrás en este cambio. El mundo de la educación se posiciona y alinea con cada vez más fuerza en la dinámica de la innovación y el desarrollo tecnológico, por lo que urge con ocer las herramientas que posicionarán a los docentes como los principales promotores de un escenario altamente

Tras la explosión de la gran pandemia causada por el COVID-19, el modelo educativo chileno crujió. A sus desigualdades intrínsecas vinculadas a su naturaleza centralista y desvinculada al contexto local, hubo que añadirle un extenso curriculum, cuyos objetivos de aprendizaje en no pocos casos, no serán jamás aplicados en la vida de un ciudadano del siglo XXI. A todo lo anterior, debemos sumarle el desigual acceso a tecnologías digitales por parte de profesores y estudiantes.

El Colegio público Hermanos Carrera de la comuna de Angol, tiene aproximadamente 300 estudiantes. Al igual que todas los establecimientos educacionales de Chile y el mundo, su modelo educativo, así como la continuidad del proceso de enseñanza de sus estudiantes se ha visto interrumpido por los efectos de la gran pandemia de COVID-19. Sin embargo, es necesario rescatar la actitud proclive a la innovación y al cambio que ha asumido tanto su directora, doña Alicia Bahamondes,

El pasado 23 de de junio de 2021 se realizó un importante hito en el proceso de digitalización de la gestión de la información para la CONADI , lo que fue posibilitado gracias a una alianza estratégica entre esta entidad pública, el Instituto de Desarrollo Local y Regional de la Universidad de La Frontera y Numik . En la actividad, denominada “ Consultoría para la mejora en la eficiencia de los programas del Fondo de Desarrollo Indígena ”, llevada de manera telemática, se p